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开展社团活动:释放潜能发展自我

[日期:2011-01-25] 来源:  作者: [字体: ]

  多元智能理论认为,人的智能是多元的,每个人都有自己的强势智能,将强势智能变成能力、特长甚至专长,人人都能成才!在素质教育大背景中,章丘四中根据学生兴趣爱好与强势智能,积极组建社团组织,大力开展科技创新实践活动,找到了素质教育、社团建设与升学教育的最佳结合点,树立起“对学生升学和学生终身发展双重负责”的理念。在2009年高校自主招生中,章丘四中学生备受青睐,520多人获得面试、笔试资格,160多人获得全国重点高校保送或高考加分录取资格。章丘四中素质教育之路越走越宽。

  在章丘四中素质教育三大创新举措中,社团管理可谓是其中最大的一个亮点。

  章丘四中作为一所寄宿制学校,正确引导、科学规划学生周末的学习与活动,对于建立素质教育新秩序,提高学生自我控制、自省规划、自主学习与活动能力,实现学生全面发展等至关重要。为此,学校将每周的班会统一调整到周五下午,引导学生科学制定周末活动书面计划,班级制定约法三章,学生个人制定自律誓约,并提出“人人进社团,周周有活动,个个有特长”的思路,组建各类社团组织,引导学生开展活动,为学生开发潜能、发展特长搭设平台。

  目前,学校已组建学生诗歌协会、演讲协会、动漫协会、围棋协会、创新协会、心理协会、铜管乐队等20余个社团,参加社团人数达到了90%,学校力争使每个学生在校三年,形成二至三项特长。社团指导老师多由学校多才多艺的教师担任,释放了教师的激情,成就了教师的发展,一专多能教师大量涌现,甚至过去名不见经传的教师在社团课程中大显身手,成了全国优秀园丁。为提高社团的活动成效,引导学生特长向专长发展,在充分利用校内外教师资源的同时,积极引进校外人才资源,把能人请进学校,把专家请进学校,把大师请进校园。目前,著名演讲家蔡朝东、颜永平,著名诗人杨克、王慧艳、周所同、蓝也、路也,著名科学家刘百宁、孙方儒,著名科普专家周又红等已受聘为该校的客座教授,进校授课。

  为促进社团活动健康发展,学校对社团科学规划和有效管理。社团设立必须符合高中学生兴趣、品味、特长发展需求,符合校内外资源实际;要建社有章程,活动有方案,每次活动均落实“六定”:定时间、定地点、定人员、定任务、定目标、定导师;将社团活动课程化,实施学分制管理,建立社团管理的长效机制。把活动成绩纳入班级量化管理和学生学分管理,定期对社团活动进行评估,参加社团活动与特长发展情况作为成长记录的重要内容。

  “一个社团就是一个平台,一个平台就会成就一批人才,社团活动不仅满足了学生愿活动、想娱乐的强烈心理需求,而且伴随着特长的生成和彰显,学生对学习和生活的自信与兴趣大大增强,活动过后,学习更自觉了,精气神更足了。社团活动的开展,不仅周末留住了人,稳住了心,确保了秩序,而且也起到了‘活动是学习、活动为学习、活动促进学习’的作用。”对学校开展的社团活动,校长刘金水如此评价说。

  社团活动的广泛开展,使学生的学习方式更加多样化,提高了学生学习的积极性,畅通了学生多元成才的途径,为更多的学生迈进更理想的高校创造了条件。

  2007年参加高考的一个考生,平时文化课属中等水平,通过参加社团活动发现美术特长,进而转成专业生以后,在当年的高考中一举考入中央民族大学美术系。而有特长的学生更是可以通过高校自主招生为自己获得加分的资格。在这一点上,创新社团尤其突出。高三·二班的康恪亮、马积良、焦方超以其优异的文化课成绩和两三项的专利发明,在今年的自主招生考试中,分别获得了北京大学、清华大学、北京大学50分、20分、20分的高考加分资格。这三名同学都表示,在如今的章丘四中,学生有两三项专利可能并不稀奇,但一到外地,到了高校,他们对此都非常看重,有的高校甚至专门围绕专利提问题。

  随着社团活动的开展,四中参加自主招生考试并顺利通过的考生越来越多,从前年第一批的20个到去年的45个,今年又一举突破160人,其数量之多和质量之高为山东之最。其中清华2人、北大3人、上海交大3人、浙江大学3人、南京大学2人、南开2人。王凯同学考取西安交大自主招考第五名,直接进入钱学森实验班。重要的是,通过自主招生向著名高校推荐学有专长、富有创新精神和创新能力的高品质学生,扩大了学校知名度,密切了和高校的联系,为进一步利用高校资源促进社团活动深入、抬升活动科技水平创造了条件。

  社团的建立与健康成长,释放了学生的潜能,更促进了学生的个性发展与全面发展,章丘四中的办学之路越走越宽。

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